* * *
Когда ученик готов — Бог даёт ему учителя,
даже камни научают такого.
Если хочешь, учитель, воспользуйся случаем вместо камня!
Вопрошание ученика рождает в тебе Учителя —
будь благодарен!
* * *
Ты жалуешься, что нет сегодня хороших учеников?
Так ведь это потому, что нет хороших сеятелей.
А сеятель — это ты.
Комментарии
у кадого сеятеля - свой
Инна Сапега, 30/06/2011 - 10:44
у кадого сеятеля - свой ученик.
Спасибо, Светлана, что поделились и нас заставили задуматься.
И очень согласна про камни - когда душа готова, все её научает, но тогда учитель - Сам Господь
У хорошего
Светлана Коппел-Ковтун, 30/06/2011 - 11:15
У хорошего сеятелей - больше, чем один ученик.
И даже, если ученик готов, и Господь его учит, то и такому ученику всё равно нужны учителя -люди :))
Рада-рада Вам, дорогая Инна!
Мысль первого четверостишья
Марина Алёшина, 27/06/2011 - 23:25
Мысль первого четверостишья мне кажется очень глубокой, здесь только вершина айсберга. Я часто об этом думаю, только с другой стороны, со стороны вопрошающего. Если нет внутреннего вопроса, любые слова не лягут ни на ум, ни на сердце.
На выстраданный внутренний вопрос ответит и камень, если человек готов.
Проблема в том, что этот вопрос не возникает...
Вот такой отклик на первое четверостишье от пытающегося учиться и страдающего недостатком внутреннего вопроса.
Прот. Василий Зеньковский
Светлана Коппел-Ковтун, 27/06/2011 - 23:34
Прот. Василий Зеньковский в "Православной педагокие" писал о законе апперцепции примерно так: чтобы ученик воспринимал знание типа "А" внутри у него должно уже содержаться знание "а" (я передаю смысл, точно слов не помню - слишком давно всё это читала). То есть, для восприятия ребенком какого-то вида информации внутри у него уже должно оно в зародыше присутствовать. Иначе рикошет гарантирован: смотрю в книгу - вижу фигу.
Именно поэтому абсолютно бесчеловечны новые методики обучения посредством компьютерных программ, без участия учителя. Они работают только на небольшой процент учащихся.
Главная задача учителя - посеять семя, то самое маленькое "а" и "б", и "в" - заинтересовать, помочь родиться внутренней потребности. Учительдолжен сотворить вопрошающего, должен научить ребенка вопрошать - это главное. Будет интерес - знания уже можно добывать самостоятельно.
То есть задача педагога - не просто информировать, давать набор знаний, информации - нет. С этой задачей может справиться и компьютер, и сам ученик. Главное дело учителя - зажечь в душе огонёк.
Вот каким мне видится ответ на твои мысли, дорогая Марина.
да, замкнутый круг получается!
Виктория Осташ-Хоню, 26/06/2011 - 21:20
есть над чем задуматься...
Возможно, разгадка
Светлана Коппел-Ковтун, 26/06/2011 - 21:22
Возможно, разгадка в том, что учитель сначала должен стать вопрошающим, чтобы получить Учителя.
Надо, чтобы учитель оставался вопрошающим.
Хорошие ученики становятся хорошими учителями :)))
Рада-рада тебе, свет мой Виктория!!!